探索人体奥秘：了解消化过程与养成卫生习惯的互动教学方案

在教师的实际教学活动中，编写教案是不可避免的。借助教案，可以使教学工作更加科学化。那么优秀的课程计划是什么样的呢？以下是我为大家整理的大班健康教案：《食物如何在人体内运行》。欢迎您学习、参考。希望对您有所帮助。

大班健康教案：《食物如何在人体中传播》1

活动目的：

（1）了解人体消化食物的过程；

(2)养成卫生习惯；

（3）初步了解人体的奥秘并对其产生兴趣。

活动准备：

PPT、图片。

活动流程：

一、进口

(1)提出问题，引入讨论主题。

问题：

①“我们每天都要吃饭，那么我们吃的食物都去哪儿了呢？”

②“食物在人体内是如何移动的，去了哪里？”老师重点引导孩子们对情景表演的兴趣。

二.孩子第一次手术

（2）观看课件，初步了解人体的奥秘。

问：食物在旅途中，首先经过哪里，然后经过哪里，最后经过哪里？老师重点引导孩子们了解人体的奥秘，并对人体产生兴趣。

（3）再次逐步观察课程材料，初步了解口腔、食道、胃、小肠、大肠的功能。

问题：

①你美食之旅的第一站是哪里？

②牙齿太重要了。我们应该如何保护他们？

③食物经过口腔后，去往何处？它是如何到达胃里的？

④食物在胃里发生了什么变化？怎么会发生这种事？

⑤ 食物刚刚通过口腔、食道和胃。又要出差了。下一站是哪里？

⑥食物最终会流向哪里？

老师重点引导孩子了解口腔、食道、胃、小肠、大肠的功能以及人体消化食物的过程。

四．孩子再次手术

（4）与幼儿讨论，了解如何保护我们的肠胃。

问：“孩子们，想一想，如果这个口袋里的食物太多了，会产生什么后果？以前有没有出现过胃部不适的情况？是怎么发生的？生活中应该注意什么？如何？要保护胃？”老师重点指导孩子们提高自我保护意识。不宜吃太热的食物，定时进餐，饭前饭后不要做剧烈运动，食物要多样化，不宜暴饮暴食。冷饮、零食等可以保护我们的肠胃健康。

活动延伸：

除了食物的旅程之外，我们人体还有很多秘密。只要我们认真学习技能，长大后我们就能探索人体更多的秘密。

大班健康教案：《食物如何在人体内运行》2

一、活动目标：

（1）了解人体消化食物的过程；

(2)养成卫生习惯；

（3）初步了解人体的奥秘并对其产生兴趣。

2.活动准备ppt：图片

3、活动流程：Ⅰ导入

(1)提出问题并引入讨论主题。

问题：

①“我们每天都要吃饭，那么我们吃的食物都去哪儿了呢？”

②“食物在人体内是如何移动的，去了哪里？”老师重点引导孩子们对情景表演的兴趣。

二、儿童第一次手术

（2）观看课件，初步了解人体的奥秘。

问：食物在旅途中，首先经过哪里，然后经过哪里，最后经过哪里？老师重点引导孩子们了解人体的奥秘，并对人体产生兴趣。

（3）再次逐步观察课程材料，初步了解口腔、食道、胃、小肠、大肠的功能。

问题： ”

①你美食之旅的第一站是哪里？

②牙齿太重要了。我们应该如何保护他们？

③食物经过口腔后，去往何处？它是如何到达胃里的？

④食物在胃里发生了什么变化？怎么会发生这种事？

⑤ 食物刚刚通过口腔、食道和胃。又要出差了。下一站是哪里？

⑥食物最终会流向哪里？ “老师重点引导孩子们了解口腔、食道、胃、小肠、大肠的功能以及人体消化食物的过程。

四、孩子再次手术

（4）与幼儿讨论，了解如何保护我们的肠胃。

问：“孩子们，想一想，如果这个口袋里的食物太多，会产生什么后果？以前有没有出现过胃部不适的情况？是怎么发生的？生活中应该注意什么？如何？要保护胃？”老师重点指导孩子们提高自我保护意识。不宜吃太热的食物，定时进餐，饭前饭后不要做剧烈运动，食物品种要丰富，不宜暴饮暴食。冷饮、零食等可以保护我们的肠胃健康。

4.活动延伸至人体。除了美食之旅，还有很多秘密。只要我们认真学习技能，长大后我们就能探索人体更多的秘密。