精准施策推动党员教育视频优质发展

新时代背景下，用好党员教育视频对提升党员干部理论水平、增强党性修养等方面有着积极作用。然而在实际应用中，如何更好地发挥视频效果，推动党员教育走深走实，是当前工作面临的重要课题。

视频质量参差不齐。随着远程教育的信息化发展，新生工作量增加，对党员干部的能力要求逐渐专业化、多元化。实际工作中，既具备良好的拍摄技巧，又掌握党务知识的干部人数较少，部门单位摄像机、剪辑视频软件也不够专业，难以满足党员教育视频拍摄要求，因此往往需要“第三方”协助才能完成视频拍摄工作。由于各地制作团队水平不一，党员教育视频的预算有高有低，甚至部分干部认为视频拍摄工作不是主责主业，影响整体观看体验和教育效果。这就需要注重人才培养，提升视频质量，通过业务培训、交流研讨、实践锻炼等途径打造一支高素质专业化的拍摄工作队伍，引进一批具有丰富经验和专业背景的人才参与合作，在一定范围内通过购买服务等途径统筹整合资源，提升视频的整体质量。

受众需求难以满足。通过发放调查问卷了解，部分党员干部认为党员教育视频缺少针对不同党员群体、不同教育需求的精准设计，导致视频内容吸引力不强。还有部分党员干部认为目前信息接收渠道多，短视频对影视媒体的冲击大，党员教育视频创新意识和技术运用不足，视频画面单调、节奏缓慢，缺乏艺术感和观赏性。针对不同党员群体的特点和需求，各地应主动邀请专家学者、优秀共产党员参与到视频剧本创作中来，精心策划视频内容，提升视频的思想性、科学性和艺术性。借鉴现代传媒技术，采用微电影、动漫、情景剧等不同表现形式，增强党员教育视频的趣味性和互动性。

监督激励运用不够。通过实地调研发现，在基层日常管理中，管理员线上“指点”较多，线下实地走访较少，对站点管理主要通过微信工作群实现。县级层面统筹协调中，党员教育视频拍摄考核制度不够完善，参与拍摄的人员没有明确的评价标准和考核办法，拍摄工作缺乏有效的监督和激励机制。基层站点“学用转化”中，学习成效多停留在“纸面”上，实践效果不明显，后续传播和推广不足，导致教育覆盖面、影响力有限。因此，需建立健全科学的评估和考核机制，强化党员教育视频制作过程的监督和管理，将视频拍摄成效纳入年度党建工作的考核范畴。注重运用短视频等新媒体平台，充分利用互联网、手机APP等新媒体平台，构建多渠道、立体化的传播体系，满足不同类别党员的观看习惯。强化党员教育视频需求调研，制定个性化视频点播清单，促进学用成果转化，多措并举，提高党员教育视频的实际效果。

（中共府谷县委组织部 苏超元）