“多元学习”促青年创新“提质增效”

“创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。党的二十届三中全会中提到，加强创新资源统筹和力量组织是加快实现高水平科技自立自强、建设科技强国的必由之路。青年人才是创新资源的重要体现，也是组织创新资源、文化创新资源、信息创新资源等的创造主体。因此，青年人才需采取多种学习行为，拥有足够的创新构想，才能有效促进创新落地落实，提质增效。

善探索性学习，探幽索微启新思，创新之舟扬帆起。探索性学习是尝试实验全新领域的行为，可以用变化、冒险、灵活性来描述，注重对新知识的发现、获取和更新。善探索性学习，不仅会让青年放眼长远，有更多的勇气和可能性体验全新事物，实现突破式创新；而且会帮助青年干部扩大知识来源范围，拓展知识广度，更新知识储备，为创新打下厚实的基础。刚迈入社会的青年，就应该勇于破除传统思想、擅于学习新型技能、敢于展现先进力量。

善利用性学习，融旧铸新提效率，创新之花遍地开。利用性学习是完善现有知识和技能的学习活动，可以用细化、加深、浓缩来描述，注重对已知知识的有效利用、深化和提炼。善利用性学习，不仅让青年保证了原有知识的充分吸收，增加现有工作领域的熟悉度，提高和调整业务能力、流程和效率，实现渐进式创新；特别是在相对涉密的岗位，利用式学习更是减少在解决问题过程中出错的可能性，减少问题扩大到未知领域的风险。

善持续性学习，持之以恒守初心，创新之路无尽头。持续性学习是将学习的行为贯彻到底。俗话说，读过的书就像吃过的饭，看不见什么功效，但早已融入骨子和血液里，成为个人的一部分。善持续性学习，不仅会帮助浮躁的青年人平静下来，不受世俗诱惑；而且可以更好的认识自己，完善对人、对事、对世界的看法，在公正的视角下提出自身不一样的观点。

“学习的最大敌人是学不到底”，表面功夫能解决一时困难，全面、细致、到底的学习才能缓解本领恐慌。多角度学习，全方位提升，深层次创新是青年前进的脚步、奋斗的姿态，是青年抵达青春山海、人生旷野的必经之路。

（龙潭镇人民政府 陈海叶 何沙娜）