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以智启童程,因爱共支教

为促进青少年科学素质的提高,推进专业技术科普团队的建设,落实教育、科技、人才“三位一体”的统筹安排。 2024年2月17日至2月19日,由四川农业大学信息工程学院学子组成的“智启童程”实践团赴上坝路社区开展寒假社 会实践支教活动。

  以智启童程,因爱共支教

图 1志愿者丁绍芸开展开营仪式

支教课堂采用“实践”+“理论”的教学安排,以深入浅出的方式,采用“理论科普+Scratch+深度学习”的课程培养方案对学生进行农业大数据理论科普以及AI编程启蒙教育。围绕“1”个专项课程——“人工智能”科普课程、“2”个特 色课程——“少儿编程”思维课程和“智育新生”实践课程、“N”个拓展课程——帮助少儿更好理解现代农业和AI编程系列课程,三者之间相互联系、相互补充,形成“1+2+N”课程教学体系。带来丰富的前沿科普性知识的同时,也开设了教育、绘画、传统文化宣讲等兴趣类课程。支教队成员充分发挥个人所学,让小朋友们也乐在其中,每天在快乐中收获知识

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图 2图为志愿者王胤丞讲解人工智能及编程相关知识

“老师,机器人是怎么看到东西的?”

“老师,AI是怎么分辨出红豆和绿豆的呢?”

“老师,为什么我这样‘组装’代码运行不成功呢?”

在这个好奇心最重的年纪,孩子们总是能不断地提出各种问题,对此支教团成员喜闻乐见,结合每个小朋友的年龄,进行相对应的解答和引导。从简单的Scratch小游戏出发,细致讲解代码组成、模块使用、编程思维等,致力于让学生从“什么是编程?”到“变成好有趣!”的快速转变。以学科知识整合、生活经验整合、学习者中心整合为取向,坚持项目导向,基于具体项目实施课程,以问题解决和培养学生核心素养、创新精神和实践能力为目标,推进中小学创客教育发展,为实施国家战略培养创新人才。

考虑到部分小朋友年龄较小,团队特意安排专员,在实践课上手把手协助小朋友们操作。“虽然每天活动结束后都很累,但看到小朋友们灿烂的笑容也就值了。看到小朋友们求知的眼神,我恨不得把我知道的全告诉他们。”支教团成员陈禹函在课后总结时说道。

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图 3图为志愿者白丹与小朋友共同种植豆类

“以智启童程,因爱共支教。”满怀着爱与热情,智启童程实践团将总结经验,不断完善课程体系,助力国家科普事业发展,在中国式现代化道路上贡献青春力量。【作者:邓文蕊 白丹】

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