程奕铃厚生书屋支教团内有75位成员。团队由68位南京师范大学的学生和7位武汉大学的学生组成。
该团队的指导教师为南京师范大学商学院教授——李政军。李教授在2018年回乡看望父母时，发现山区孩子缺乏优质的教育资源，于是与他的同乡李大本共同在双凤村建立了“厚生书屋”。山区的孩子们有了自己的图书馆。李教授会在暑假带领几位志愿者来到“厚生书屋”开展帮扶活动，辅导孩子们完成暑假作业。然而，2019年底，新冠疫情使得线下帮扶活动遭遇困难。从南京到重庆本就需要长途跋涉，又出于防疫安全的考虑，李教授和帮扶团队开始探索线上帮扶的可能性，于是在2021年正式成立了“厚生书屋支教团”。
该团队打破以往线下支教大班式、统一多学科教学，充分利用云课堂新形式并首创“四个一”新理念，不断提高帮扶持续性和精准性。支教团采用线上支教，最大程度减少时空对帮扶的影响。
在学期中。该团队创造性地提出“四个一”理念——“每周一小时，每人负责一个学科，一对一帮扶学生”，也就是每位支教老师负责一门功课，在每个双休日抽出一个小时的时间，对一位孩子进行有针对性的线上授课，有效保证了帮扶的持续性。随着支教活动的推进，“四个一”理念更加细致：“一对一”帮扶发展为“多对一”帮扶，即详细调查帮扶对象薄弱学科，对其需要帮扶的学科一一安排学生，最终形成有针对性的帮扶小组。
在寒暑假。该团队仍然会开展15-20天的线上支教，帮助孩子们利用好假期的时间，保持学习的状态。此外，在持续开展线上教学的同时，该团队充分发挥厚生书屋的基地优势，推进线下活动。例如，2023年7月，团队成员前往重庆，为孩子们开展了为期4天的线下帮扶，课程不仅涉及语数英学科，还包括音乐课、体育课、游学活动。
以上的帮扶，自2021年寒假起，不曾间断。
厚生书屋支教团立志把厚生书屋打造成乡村教育振兴的典型范例。通过探索建立行之有效的线上线下帮扶模式，团队逐渐形成了可复制、可推广的帮扶管理制度。这种经验的提炼和推广将成为全国各地支教队的重要参考，也将提高社会对留守儿童、贫困地区缺乏教育资源的关注，助力高质量教育发展，为振兴乡村教育和教育振兴乡村“双轮驱动”贡献力量。(作者：程奕铃)
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